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Médiation de textes et de concepts pour une évaluation de fin de parcours
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In: XXVIIIe Congrès RANACLES - (Dis)continuité des apprentissages en langues ; https://hal.univ-lille.fr/hal-03536502 ; XXVIIIe Congrès RANACLES - (Dis)continuité des apprentissages en langues, Centre de langues de l'université de Lille (CLIL), Nov 2021, Villeneuve d'Ascq, France ; https://ranacles2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Certification, enseignement supérieur, recherche et innovation : mon CLES en 180 secondes
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In: XXVIIIe Congrès RANACLES - (Dis)continuité des apprentissages en langues ; https://hal.univ-lille.fr/hal-03536510 ; XXVIIIe Congrès RANACLES - (Dis)continuité des apprentissages en langues, Annick Rivens Mompean, Centre de langues de l'université de Lille (CLIL), Nov 2021, Villeneuve d'Ascq, France ; https://ranacles2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Language Testing : regards croisés entre anglophonie et francophonie
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In: Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03086895 ; Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations, Imelda Elliott, HLLI, Université du Littoral Côte d'Opale, Nov 2020, Boulogne-sur-Mer, France ; https://view.genial.ly/5fa6c362316b3b0cf52d8f3a/horizontal-infographic-timeline-journee-detudes (2020)
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De l'interactivité aux interactions dans les centres de (ressources en) langues : CECRL, certifications et flexibilisation des parcours étudiants
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In: Interactions et apprentissages dans lescentres de (ressources en) langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03086896 ; Interactions et apprentissages dans lescentres de (ressources en) langues, XXVIIe congrès RANACLES, Aix-Marseille Université, Nov 2019, Aix-en-Provence, France ; https://ranacles2019.sciencesconf.org (2019)
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Évaluation et certification en langues : tensions, évolutions, perspectives
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-02465498 ; Les Langues Modernes, 2019 (4), Association des professeurs de langues vivantes (APLV), https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7838, 2019 (2019)
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L’évaluation certificative dans une perspective actionnelle : le CLES et la compréhension de l’oral en anglais
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In: 8e Journée d'études ATENA-L - AuTonomie, Évaluation, Numérique, Apprentissages en Langues ; https://hal.univ-lille.fr/hal-02465509 ; 8e Journée d'études ATENA-L - AuTonomie, Évaluation, Numérique, Apprentissages en Langues, Frank Bardol, Jun 2019, Villeneuve d'Ascq, France ; https://atenal.hypotheses.org/ (2019)
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Introduction
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-02465507 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2019, Évaluation et certification en langues : tensions, évolutions, perspectives, 2019 (4) ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7838 (2019)
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De l’évaluation diagnostique à la certification : éléments modélisateurs d’un parcours formatif d’anglais en Licence 3 de psychologie
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In: Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif - EVAL 2019 ; https://hal.univ-lille.fr/hal-02465502 ; Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif - EVAL 2019, Oct 2019, Grenoble, France ; https://eval19.sciencesconf.org/ (2019)
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La place du CLES dans l’Enseignement Supérieur aujourd’hui
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In: Congrès RANACLES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500472 ; Congrès RANACLES, Nov 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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Les outils et logiciels statistiques au service de l'évaluation certificative en anglais
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In: 26e congrès RANACLES "Évaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02074831 ; 26e congrès RANACLES "Évaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux", Denyze Toffoli; Pia Acker; Peggy Candas; RANACLES, Nov 2018, Strasbourg, France ; https://ranacles-2018.sciencesconf.org/ (2018)
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L’évaluation certificative intégrée dans les modalités de contrôle des connaissances en LANSAD
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In: Colloque international sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02083339 ; Colloque international sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur, Observatoire européen du plurilinguisme, Nov 2018, Paris, France ; https://gluees.observatoireplurilinguisme.eu/ (2018)
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L'évaluation certificative dans une perspective actionnelle : le CLES et la compréhension de l'oral en anglais
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In: 7e Journée d'études ATENA-L ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02074829 ; 7e Journée d'études ATENA-L, Jean-François Brouttier; Annick Rivens Mompean, Jun 2018, Villeneuve d'Ascq, France ; https://atenal.hypotheses.org/ (2018)
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Test vs. certification : diversité dans l'évaluation en langues
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In: XXVe congrès RANACLES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02074830 ; XXVe congrès RANACLES, Stéphanie MacGaw; RANACLES, Nov 2017, Corte, France ; https://ranacles2017.universita.corsica/ (2017)
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Conception de ressources multimédia en français langue professionnelle dans une perspective actionnelle : retour sur un projet transdisciplinaire mené à l’Université du Littoral Côte d’Opale
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011500 ; Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2017 ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2017/09/Points-Communs_Septembre_2017_n4.pdf (2017)
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Qualité dans les centres de langues et pour l'enseignement / apprentissage des langues dans le supérieur : enjeux, pratiques, définition(s)
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In: ISSN: 2119-5242 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011543 ; APLIUT; RANACLES. France. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, 36 (1), OpenEdition, 2017, ⟨10.4000/apliut.5241⟩ ; https://journals.openedition.org/apliut/5241 (2017)
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Le projet Certif'Langues
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In: Printemps du numérique 2015 : l'appropriation du numérique : un enjeu pour l'enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011541 ; Printemps du numérique 2015 : l'appropriation du numérique : un enjeu pour l'enseignement supérieur, Université Paris Nanterre, AUNEGE, IUT en ligne, UNF3S, UNIT, UOH, Jun 2015, Nanterre, France ; http://www.printemps-du-numerique-2015.fr (2015)
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Vers une pérennisation de l’apprentissage ; Vers une pérennisation de l’apprentissage: Table ronde, synthèse du congrès
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In: XXXVIIe congrès de l'APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011544 ; XXXVIIe congrès de l'APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD, May 2015, Longuenesse, France ; http://apliut.com/wordpress/?page_id=1639 (2015)
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Penser l’autoformation à l’heure de la dématérialisation des CRL : vers un réseau social ?
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In: 37e congrès de l'APLIUT : "Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011507 ; 37e congrès de l'APLIUT : "Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD", APLIUT, May 2015, Longuenesse, France ; http://apliut.com/wordpress/?page_id=1639 (2015)
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Abstract:
International audience ; Le CRL de l’Université du Littoral Côte d’Opale a été le lieu de la mise en place d’une politique LANSAD pour nos licences et masters. Outre des volumes horaires d’enseignement harmonisés et l’intégration des certifications dans l’évaluation, les étudiants doivent travailler 10 heures par semestre en autonomie guidée sur notre application CALAO. Celle-ci a été développée dès les années 2000 par le CAVUL Lille 3 grâce au projet régional Inter-U Langues. Elle a déjà pu évoluer deux fois pendant la durée du projet, désormais achevé : peut-on alors évoquer une obsolescence programmée du dispositif ? En vue d’une évolution possible de notre outil, nous souhaiterions apporter une réflexion sur la place et le rôle des réseaux sociaux au sein de dispositifs d’autoformation en langues. Un état des lieux des pratiques et de la recherche sur cette question nous permettra de comprendre les enjeux. Ce sera aussi l’occasion de développer une réflexion sur la nature et le rôle joués par les communautés d’apprentissage, notamment dans les apprentissages informels ? Ces pratiques et usages numériques permettraient-ils un meilleur apprentissage des langues ? Quel impact « écologique » pour le CRL et ses acteurs (étudiants, enseignants, techniciens, tuteurs, moniteurs, administrateurs) dans ce type de dispositif ? Celui-ci pourrait-il accompagner l’étudiant tout au long de sa vie ?
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011507
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Parcours et expériences croisés autour d'un profil LANSAD
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-01284355 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, Enseigner les langues à l'université, un métier qui s'apprend ?, 2015 (3) ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5923 (2015)
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Penser l’autoformation à l’heure de la dématérialisation des CRL : vers un réseau social ?
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In: 37e congrès de l'APLIUT : "Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03624453 ; 37e congrès de l'APLIUT : "Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD", APLIUT, May 2015, Longuenesse, France ; http://apliut.com/wordpress/?page_id=1639 (2015)
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